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新工科背景下“AI+机器人”研究生培养新模式

张晓平，李志军，刘 蕾，周 萌，王 力

北方工业大学 电气与控制工程学院 北京 100144

[摘 要]在全球科技竞争日益激烈的背景下，高水平工程科技人才的培养成为提升国家创新能力与产业竞争力的关键。自2016年我国提出“新工科”建设以来，工程教育模式持续创新，但仍面临课程体系滞后、实践平台不足、产教融合深度不够等问题。针对这一现实需求，本文以“机器人”方向为切入点，依托其高度交叉融合的学科特性，构建了一套分层递进的“AI+机器人”研究生培养新模式：“跨学科导师组”模式，通过多学科导师协同指导，拓宽学生学术视野，强化批判思维与跨领域融合能力；“项目驱动”模式，以真实问题为牵引，突出学生自主选题与实施，培养其工程实践与创新领导力；“原点发散”模式，鼓励学生自主提出前瞻课题，配套专项基金与导师辅助机制，全面激发科研自主性与创造力。提出的新模式突破了传统单一导师制和学科壁垒，实现从“导师主导”向“学生主导”、“学科导向”向“需求导向”、“知识传授”向“教学相长”的三大转变，预期可在学生能力提升、教师科研反哺、高校分类培养等方面取得显著成效，为“新工科”背景下研究生教育改革提供可复制、可推广的路径参考。

[关键词]新工科；”AI+机器人”；研究生培养