2958-4272
高校数学教学中的人文教育
周丹金
延安大学 陕西 延安 716000
[摘 要]我国高等教育正处在一个从精英教育向大众化教育发展的时期，数学作为高等教育中的重要组成部分，其教学内容和教学目标都发生了变化。从《普通高等学校本科数学专业教学大纲》（以下简称《大纲》）看，其主要内容包括：数学知识和数学思想方法；微积分和无穷级数；解析几何；概率论与数理统计；实变函数与泛函分析。从这些内容可以看出，我国高等教育在数学教学上的基本任务是让学生掌握数学基础知识和基本技能，培养学生的计算能力和抽象思维能力。然而，在实际教学过程中，我们发现很多学生对数学学习缺乏兴趣，对数学缺乏兴趣是因为学生觉得数学知识枯燥乏味，解决问题时又不能用丰富的想象力去想象、去推理。数学的魅力在于它的严谨性和抽象性。作为教师应该以严谨、严格、科学的态度来对待知识和技能。要想让学生对学习数学感兴趣，就应该在教学中挖掘数学中所蕴含的人文教育因素，使学生不仅掌握了丰富的数学知识和技能，而且能够提高他们的综合素质。
[关键词]高等教育；数学；技能