2958-4272
基于多媒体技术与汉字文化融合的低年级识字教学
辛佑艾
阜阳科技职业学院 安徽 阜阳 236031
[摘 要]在信息技术快速发展的今天，多媒体技术已经广泛应用于各个学科教学中，如语文教学中的识字教学、历史教学中的汉字文化等等。语文作为学生学习的基础学科，在语文教育中如何发挥多媒体技术优势，提高识字教学效果，成为当下教育研究者关注的焦点。《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“小学低年级学生应喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。可见，识字教学是低年级学生学习语文的基础阶段。在汉字文化教学方面，教师要通过深入研究汉字文化，寻找合适的契合点，利用多媒体技术将汉字文化与识字教学有机融合起来。本文结合小学低年级识字教学实际情况，提出了基于多媒体技术与汉字文化融合的小学低年级识字教学策略，旨在有效激发学生对识字学习的兴趣，提高学生对汉字文化的理解和应用能力。
[关键词]多媒体技术；汉字文化；教学策略