2958-4272
多元视域下中职学校专业技能课程学业评价体系的构建
冯虎虔
广州珠江职业技术学院 广州 增城 511300
[摘 要]当前，中职学校专业技能课程学业评价存在一些问题：重结果轻过程，重技能轻素养；重结果轻过程，重知识轻能力；重结果轻素养，重技能轻素养；评价主体单一，评价功能弱化。要解决这些问题，必须树立多元评价理念。多元评价是对传统评价的扬弃与超越，它能充分挖掘学生的潜能，引导学生在“做”中学习、在“做”中发展。因此，多元评价理念为中职学校专业技能课程学业评价体系的构建提供了新的思路。
[关键词]多元视域；中职学校；专业技能课程