2958-4272
张雅雯
西安翻译学院 陕西 西安 710105
[摘 要]为了实现学前教育的高质量发展，本园一贯思考这样的问题：幼儿园开展什么样的艺术教育，才能最大限度地促进幼儿的全面发展？这个问题在贯彻执行《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的过程中逐渐找到了答案。本园教师在理解儿童中进一步树立儿童观，在不断丰富儿童发展空间和可能性中更新游戏观，构建“亲近自然——融合艺术——对话生活”的艺术化园本课程培养行动路径，初步形成大美育观。德国古典美学家席勒提出“美育”一词，表明美育不仅仅是关于“美”的教育，而是关于“人”的教育。美育的首要目的是使人成为“人”，使人具有真正的生命特征和情感。以美育为人格的教育，必须调节美育人、情感人、感性和理性，成为一个完整的人格、高尚品格的人。