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“头脑风暴”在《生物医学仪器实验》课程中的应用与探索

范万渤

山东畜牧兽医职业学院 山东 潍坊 261061

[摘 要]本文提出了“头脑风暴”的教学模式，它能够有效提高学生的学习积极性和主动性，激发学生的创造力，使学生变被动学习为主动学习。并以生物医学仪器实验为例，对“头脑风暴”教学模式进行了应用与探索，认为“头脑风暴”教学模式不仅能激发学生学习积极性和主动性，提高学生分析和解决问题的能力，而且还能培养学生团队协作精神。

[关键词]“头脑风暴”；生物医学仪器实验；创新