2958-4272
“预防医学专业”课程过程性评价探索与实践
樊忠甫
皖南医学院 安徽 芜湖241002
[摘 要]过程性评价是一种新型的教学评价方式，可以促进学生的学习、教师的教学，从而提高教学质量。“预防医学专业”课程在传统教学中存在课程目标定位不清、课程内容庞杂、知识体系缺乏连贯性、教学模式单一等问题，实施过程性评价能有效解决这些问题。在“预防医学专业”课程过程性评价中，坚持以学生为中心，突出能力培养，注重考核的过程与结果并重，突出素质教育。通过实施过程性评价，能有效提高“预防医学专业”课程教学质量。
[关键词]过程性评价;连贯性;素质教育