2958-4272
基于中小学阅读在教学中的探究与实践
元加禄
运城师范高等专科学校 山西 运城044006
[摘 要]阅读是语文教学的重要组成部分，是学生积累知识，提高思维能力的重要途径。中小学阅读教学是一项极具实践性的活动，要想更好地开展阅读教学活动，就必须注重理论与实践相结合。本文就以中小学阅读在教学中的探究与实践为题展开论述，希望对读者有所帮助。 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。阅读教学是语文教学中一个重要的组成部分，在语文教学中占有十分重要的地位。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对阅读教学提出了明确要求：“阅读教学要重视培养学生广泛的兴趣爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”“小学高年级开始引导学生课外阅读”“鼓励学生自主选择读物”“鼓励学生写读书笔记或读后感”“加强语文课与生活的联系”等。 但是，我们也应该看到目前我国中小学语文教师在指导学生阅读方面存在着一些问题：有的教师教得简单粗暴、缺乏方法；有的教师缺乏正确的引导；还有的教师只注重传授知识而忽略了培养能力……在现实中很多情况是：教得简单粗暴、缺乏方法；只注重传授知识而忽略了培养能力；只注重传授知识而忽略了培养能力。那么我们应该怎样更好地开展中小学阅读教学呢？
[关键词]积累知识;思维能力