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师范专业小学音乐课程教学改革与探索

甘蔚界

南昌应用技术师范学院 江西 南昌 330108

[摘 要]音乐教育作为一门独立的艺术学科，不仅有着自己独特的价值与地位，同时也是一门综合性、实践性和实用性很强的学科。小学音乐课程作为中小学音乐教学体系中最基础的课程之一，其教学效果直接影响到小学生音乐素养的培养与发展。作为培养未来小学教师的师范院校，其培养目标应该是“具有扎实的专业基础知识和技能、较高的综合素质、较强的教学能力和实践能力、具备一定科研能力和创新精神”。因此，对师范专业小学音乐课程教学进行改革与探索，不仅有助于提升师范生的综合素质与素养，而且对于我国中小学音乐教育事业的发展有着重要意义。 目前，我国大部分师范院校都已经开设了小学音乐课程，但在实际教学过程中普遍存在着音乐理论课时不足、实践课时过多、学生音乐基础知识不扎实等问题。所以，在师范专业小学音乐课程教学过程中，只有对小学音乐课程教学进行改革与探索，才能够充分发挥出小学音乐课程在培养未来小学教师方面的作用。基于此，本文将以师范专业小学音乐课程为研究对象，针对小学音乐课程教学过程中存在的问题进行分析和探讨，并提出相应的解决措施和建议，以期能够为我国师范专业小学音乐课程教学改革提供一定借鉴。

[关键词]艺术学科;音乐素养;解决措施