2958-4272
混合学习下大学生自我调节学习与学业成就：有调节的中介模型
丁 浩
蚌埠学院 文学与教育学院 安徽 蚌埠 233030
[摘 要]基于自我调节学习过程模型理论，构建了自我调节学习与学业成就之间的有调节的中介模型，探索混合学习下大学生自我调节学习与学业成就之间的内部机制及边界条件。采用问卷调查法，对490名大学生进行调查。研究发现：自我调节学习正向影响学业成就；学习投入在自我调节学习与学业成就间起中介作用；掌握目标导向正向调节学习投入在自我调节学习与学业成就之间的中介效应。
[关键词]混合学习；自我调节学习；学业成就；学习投入；掌握目标导向