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新工科背景下“微纳尺度热物性”课程建设路径研究

张中印¹，程光华²，张国栋²，王 江²

1、西北工业大学微电子学院  陕西 西安 710072；2、西北工业大学光电与智能研究院 陕西 西安 710072

[摘 要]微纳尺度下的热能输运机制不同于宏观尺度，涉及声子输运、电子-声子相互作用、非傅里叶效应等复杂现象。然而，国内高校在该课程的体系化建设、教材资源和实验教学方面仍面临诸多挑战。本文提出了一种微纳尺度热物性课程设计方案，在教学方法上，采用互动式讲授、案例分析、实验教学等多元手段，以提高学生的实践能力和创新思维。此外，本文还探讨了合理的考评模式与反馈机制，以确保课程质量和持续优化。本研究可为微纳尺度热物性课程建设提供借鉴，推动该领域的教育创新和人才培养。

[关键词]微纳尺度热物性课程建设；多元化教学方法；考评模式与反馈