Download Full PDF

思维导图结合CBL在DKA临床见习教学中的应用

——内分泌见习实践

王鎏铮,张 萌,孙玉石,王 悦

西安交通大学第一附属医院内分泌科 陕西 西安 710061

[摘 要]目的：本文旨在探讨思维导图结合案例基础学习(Case-Based Learning, CBL)教学法在内分泌科糖尿病酮症酸中毒(Diabetic Ketoacidosis, DKA)临床见习教学中的应用效果。方法：选取2021级临床医学五年制见习学生共144名，包括65名男生和79名女生，随机分为两组，每组72人。通过对比传统教学方法与思维导图结合CBL教学法，评估两种方法在提高医学生理论知识掌握、临床思维能力及教学满意度方面的成效。结果：实验组见习生的教学满意度评分[(99.391.45分)]显著高于对照组见习生[(96.673.22分)]，差异有统计学意义(P<0.001)。实验组见习生的理论内容测试成绩[(77.617.62)分]、临床思维能力成绩[(80.606.23)分]均高于对照组分别为[(75.157.57)分]、[(78.498.07)分]，但差异无统计学意义(P=0.053,P=0.081)。结论：思维导图结合CBL教学模式尚具有一定创新性和实用性，在一定程度上可推动教学方法的改进和临床教学质量的提升。

[关键词]思维导图；CBL教学法；内分泌科；糖尿病酮症酸中毒；临床见习