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新时代大学数学教师的角色重构

——挑战、任务与转型路径

廖春美，李明华

重庆文理学院数学与人工智能学院 重庆 402160

[摘 要]在数字化转型、跨学科融合与国家创新战略驱动下，大学数学教育正面临系统性变革。本文从教学环境、学生认知、技术冲击与社会期待四个维度剖析新时代大学数学教师的核心挑战，提出“知识传授者”向“思维赋能者”的角色转型路径，并基于课程设计、评价体系与教师发展三方面探讨实践策略，以期为高等教育数学学科建设提供参考。

[关键词]大学数学教师；角色重构