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分层级培训体系在新入职儿科护士带教中的应用效果

丁瑶珏，傅 燕，史 瑜^*

常州市金坛第一人民医院护理部 江苏 常州 213200

[摘 要]目的：探讨Jigsaw教学法在儿科实习护士带教培训中的应用效果。方法：选取2024年1月至2024年12月在我院儿科进行实习的80名护理专业学生为研究对象，随机分为观察组(n=40)和对照组(n=40)。对照组采用传统教学方法进行带教培训；观察组采用Jigsaw教学法进行带教培训。培训结束后，比较两组护士理论知识考核、临床护理操作技能、团队协作能力及教学满意度。结果：观察组护士理论知识考核总分、临床护理操作技能评分、团队协作能力评分及教学满意度均明显高于对照组（P<0.001）。结论：Jigsaw教学法应用于儿科实习护士带教培训中，能有效提高实习护士的理论知识水平及操作技能水平。

[关键词]Jigsaw教学法；儿科护理；实习护士