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基于“叙事医学模式”培养医学生实践教学的研究

陈东芳，任志霞，张丽玲，王媛媛

长治医学院附属和平医院老年医学科 山西 长治 046000

[摘 要] 目的 探讨叙事医学培养模式在临床老年医学见习教学中提升见习医师教学实践能力的可行性及有效性。 方法 选取长治医学院2019级、2020级临床医学系于长治医学院附属和平医院老年医学科见习学生为研究对象，2019级学生为对照组，2020级学生为观察组。对照组学生按照老年医学教材教学大纲规定进行见习教学，试验组则除常规见习教学外，增加叙事医学教学内容。见习结束后，所有学生均使用杰弗逊同理心量表（医学生版）与医患沟通技能评价量表全面评估自身的同理心与医患沟通技能，对患者使用PDRQ-9量表评估患者对医患关系的感知。 结果 观察组学生杰弗逊同理心量表与医患沟通技能评价量表评分均明显高于对照组（P＜0.05），同时观察组学生所管理患者PDRQ-9量表评分明显高于对照组学生所管理患者的评分（P＜0.05）。 结论 在临床老年医学见习教学中融入叙事医学教学方法有效、可行，能够提升学生的人文素养，达到较好的教学效果。

[关键词]叙事医学；教学实践；医患关系；同理心；沟通能力