2958-4272
“新工科”背景下工程类专业管理通识课程教学改革研究
樊燕芳
山东工程职业技术大学 山东 济南 250200
[摘 要]“新工科”建设作为国家战略，对工程教育提出了新的要求。工程类专业通识课程，特别是管理通识课程，是培养学生创新意识和创新精神的关键环节。本文深入分析了当前我国高校工程类专业管理通识课程教学中存在的问题，并结合“新工科”建设背景，从课程设置、教学内容、教学方法和考核评价四个方面提出了详细的改革思路。通过优化课程结构、丰富教学内容、创新教学方法和完善考核评价机制，旨在培养学生的综合能力，特别是创新能力和实践能力。同时，本文还探讨了实践教学模式与机制，以期为工程类专业人才培养模式和工程教育改革提供新的思路。
[关键词]工程教育；“新工科”；管理通识课程；教学改革；实践教学