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基于OBE理念弘扬赣鄱文化的大学英语混合式教学研究与实践

刘 成，史润爽，王小芳^*

江西中医药大学 人文学院 江西 南昌 330004

[摘 要]在新文科建设与课程思政背景下，将地域文化融入大学英语教学成为提升学生文化自信与语言应用能力的重要路径。本研究基于成果导向教育（OBE）理念，构建弘扬赣鄱文化的大学英语混合式教学模式。以江西中医药大学2024级两个本科班为研究对象（实验班48人，对照班46人），开展一学年教学实验，采用三级教学目标与分层教学设计，将红色文化、山水文化、陶瓷文化、书院文化和中医药文化等赣鄱文化主题融入线上线下教学、第二课堂及翻译实践。结果显示，实验班后测口语与翻译成绩均显著高于前测（p<0.01）及对照班（p<0.05），93.8%的学生加深了对赣鄱文化的了解，87.5%的学生文化自信增强。研究表明，该模式有效提升了学生的英语应用能力与本土文化认同感，为大学英语课程思政建设提供了可借鉴的实践经验。

[关键词]OBE理念；赣鄱文化；大学英语；混合式教学；课程思政