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小学低段语文课堂趣味识字教学的策略探究

王嘉怡

苏州工学院师范学院 江苏 苏州 215500

[摘 要]识字教学是小学低年级语文教学的重点内容。但在实际教学中，不少课堂仍以机械重复记忆为主，教学效果有限。本研究以儿童认知发展规律为依据，选取部编版低年级语文教材为研究对象，综合运用文献分析、课堂观察、案例研究与教学实践等方法，为提升低年级语文识字教学质量提供实践参考。

[关键词]趣味识字；部编版教材；小学低段；教学策略；游戏化学习