2958-4272
高校数学教学有效性
盛骏渝
西藏藏医学院 西藏拉萨 850000
[摘 要]随着新课改的不断深入，高校数学教学的有效性成为了当前各高校广泛关注的话题。本文通过对高校数学教学现状和存在问题的分析，提出了提高高校数学教学有效性的方法。在当前新课改的大背景下，传统的教师“满堂灌”、学生“满堂听”的教学模式已经不能满足当代大学生学习的需求，要提高教学效果，就必须转变传统的教学理念和教学模式。提高数学课堂教学有效性就是要打破传统授课模式，提高教师在课堂上的掌控能力、引导能力以及调动学生学习积极性和主动性，同时还要改革传统的考试评价方式，激发学生学习兴趣。为了更好地提高高校数学教学有效性，必须转变教师“满堂灌”、学生“满堂听”的教学模式，加强师生互动交流。本文以新课改为背景，结合自身多年高校数学教学实践经验，探讨了新课改形势下提高高校数学课堂教学有效性的方法。 高校数学课程是一门理论性和实践性相结合，涉及到多个学科知识领域的课程。在高校数学课堂中，教师要充分认识到大学生在学习过程中存在的问题以及自身在课堂中所起到的作用。教师通过不断探索和创新教学模式，改进学生学习方式，提高大学生学习效率。
[关键词]高校；数学教学；有效性