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情绪能力对幼儿教师德育素质的影响探究

蒲羡楚

江苏城乡建设职业学院 江苏 常州 213147

[摘 要]德育是一种重要的教育方式，德育的目的是让受教育者的思想品质、道德素质、意志品质等方面得到充分的发展，更好地适应社会生活，成为社会发展所需要的人。随着时代的不断发展，教育开始注重学生的个性发展和能力培养。幼儿时期是孩子成长和发展最重要的阶段，也是孩子德育素质培养最关键的阶段，而幼儿教师作为幼儿德育素质培养的主力军，其自身情绪能力对于幼儿德育素质培养具有重要影响。因此，探讨幼儿教师情绪能力对德育素质影响具有重要意义。 在素质教育改革和幼儿园课程改革深入推进的背景下，幼儿园教育目标更加注重学生个性发展和综合能力培养，强调学生通过自我体验、自我感悟等方式形成自我评价和判断。作为幼儿园教师要能够有针对性地对不同幼儿进行心理疏导与情感教育。本研究采用自编《情绪能力问卷》（以下简称《问卷》）对随机抽取的110名幼儿教师进行调查。结果表明：（1）本研究所调查的幼儿园教师整体情绪能力水平处于中等偏上；（2）不同性别、年龄、学历、职称、是否班主任、担任行政职务及担任教学职务对教师情绪能力有显著差异；（3）不同年级对教师情绪能力有显著差异；（4）不同班主任对教师情绪能力有显著差异。

[关键词]德育；幼儿教师；心理疏导