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促进计算思维发展的小学人工智能课程教学模式研究

靳家文

白城师范学院 吉林 白城 137099

[摘 要]随着人工智能技术的快速发展，计算思维已成为小学生信息技术课程中的重要培养目标。本文基于构建主义理论、思维发展理论和活动理论，构建了包含“主题活动设计”“典型案例设计”“驱动问题解决”“任务驱动评价”四个环节的小学人工智能课程教学模式，旨在培养学生的计算思维能力。通过教学实践和效果分析，验证了该模式的有效性和可行性。本研究为小学人工智能课程的教学改革提供了新的思路和方法，有助于提升学生的综合素质和创新能力。

[关键词]计算思维；小学；人工智能；教学模式；创新能力

[中图分类号] G641 [文献标识码]A [文章编号]1687-9534(2025)-0086-15 [收稿日期]2025-02-15