2958-4272
人工智能在医药课程教学及实践中的应用
付龙生，吕燕妮*，陈璿瑛，陈长仁
南昌大学第一附属医院药学部 江西 南昌 330006
[摘 要]本研究在国家医疗战略与医药学教育改革背景下，以“临床药物治疗学”课程教学为例，探索“新医科”背景下“人工智能+医学教育”的创新课程教学方式。研究随机抽取南昌大学药学院20名五年制本科药学专业学生，分为实验组和对照组，对照组采用纯课堂教学模式，实验组采用人工智能联合同伴教学法混合教学模式。在课堂教学前，完成教学对象分组、教师团队组建、预习任务发布及信息检索、预习自我修正和反馈等工作；课堂教学中，制定教学方案，引入同伴教学法，开展课程教学培训反馈；课后开展教学实践和教学评价，包括建立人工智能预习题库、进行临床实践、综合考核以及教学毕业设计论文撰写。结果表明，实验组临床实践得分略高于对照组。该教学实践改革对学科建设、学生培养和社会培养有积极意义，人工智能助力医学教学发展优势显著，但仍存在模型准确性和稳定性等问题，未来将深入研究其应用和优化策略。
[关键词]人工智能；医药学课程；信息检索；临床实践；同伴教学