2958-4272
知识串联教学模式在“中医基础理论”课程中的应用探索
杨爱静
桂林医学院 广西 桂林 541001
[摘 要]中医基础理论作为中医学习的基石，其重要性不言而喻。然而，在传统的教学过程中，学生往往感到内容枯燥、难以理解，导致学习兴趣不高。为解决这一问题，本文引入了知识串联教学模式，旨在通过系统归纳整理、串联知识点的方式，提高学生的学习兴趣和动力，同时增强其临床实践能力和思维能力。本文首先介绍了《中医基础理论》课程的基本内容和特点，然后详细阐述了知识串联教学模式的实施方案，包括课前预习、课堂授课、课后复习、课后拓展、综合运用和学生考核等阶段。最后，通过效果评价和实践反馈，证明了知识串联教学模式在《中医基础理论》课程中的有效性和可行性。
[关键词]中医基础理论；知识串联；教学模式；临床实践；思维能力