2958-4272
傅亚强
杭州师范大学心理学系 浙江 杭州 311121
[摘 要]依据因果关系的理论，结合心理学实验法教学的实践，实施因果关系建构的三项逻辑规则教学：控制逻辑、否证逻辑、排他逻辑。采用准实验设计，分析了三项逻辑规则的教学效果。结果表明，因果关系建构的三项逻辑规则具备良好的结构效度；经过教学，学生对三项逻辑规则的理解水平显著提高；但是，学生仍存在步骤控制高估、逆命题证实高估、关系建构单一化三类错误，提示需进一步细化心理学方法论教学。
[关键词]心理学实验法；因果关系；逻辑规则；教学实践