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- 教师语言的句法特征对幼儿语言水平的影响研究华琮池铜仁幼儿师范高等专科学校贵州 铜仁554309[摘 要]本研究以626名3~6岁幼儿为研究对象，基于言语行为理论，采用定量和定性研究方法，探究教师语言的句法特征对幼儿语言水平的影响。研究结果显示：教师的语言使用倾向于肯定式，以肯定、鼓励幼儿为主，在幼儿的提问和回
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