- 基于儿童发展证据建设幼儿园探究性课程
- 基于儿童发展证据建设幼儿园探究性课程张荆枚咸阳师范学院陕西 咸阳 712000[摘 要]探究性课程建设需要在充分理解儿童、尊重儿童的基础上，以儿童发展为依据，运用科学的方法和证据，结合对本土文化和传统文化的解读，使课程更具生命力。因此，教师需要改变以往“自上而下”的课程实施方式，以儿童为中心进行探究性课程
- Continue Reading
- 成果导向下“精益”教学模式的构建与实践
- 成果导向下“精益”教学模式的构建与实践梁宇亭湖州师范学院求真学院浙江 湖州 313000[摘 要]教育的本质是培养人，教学是教育的基本要素，也是教育工作的基本环节。无论是学前教育还是高等教育，在培养人、塑造人方面都起着至关重要的作用。随着我国经济社会快速发展和人民生活水平不断提高，对学前教育和高等教育人才
- Continue Reading
- 知识图谱与教育大数据协同驱动的自适应学习模式研究
- 知识图谱与教育大数据协同驱动的自适应学习模式研究邹梦维四川理工学院四川 内江 641000[摘 要]自适应学习（Adaptive Learning）是基于学习者个体差异和个性化需求，为其提供个性化、定制化学习资源和服务的学习过程。近年来，随着信息技术和教育教学的融合，自适应学习被越来越多的研究者所关注。然而，现有的研究多
- Continue Reading
- 融合OBE与PAD理念的智能控制课程教学模式研究
- 融合OBE与PAD理念的智能控制课程教学模式研究周礼巩湖州师范学院 浙江 湖州 313000[摘 要]智能控制课程是一门面向本科阶段电气工程及其自动化专业的专业基础课程。该课程理论与实践并重，培养学生掌握智能控制的基本理论和方法，为后续专业课程学习打下坚实基础。针对该课程的教学现状和存在的问题，提出融合 OBE与 P
- Continue Reading
- 学生发展需求视角的本科辅修学习体系设计
- 学生发展需求视角的本科辅修学习体系设计符辉智韩山师范学院广东 潮州 521041[摘 要]本科辅修教育是高校课程体系建设的重要内容，是本科人才培养的有益补充。但是，目前我国高校辅修教育中存在课程设置不合理、培养质量难以满足学生需求、课程管理混乱等问题，造成学生辅修学习体验差，不利于人才培养质量的提升。因此
- Continue Reading
- 高职院校教师教学创新团队知识整合研究
- 高职院校教师教学创新团队知识整合研究林基欣辽宁师范大学海华学院辽宁 大连 116400[摘 要]在知识经济时代，知识已成为组织生产与创新的基础和关键因素。高职院校教师教学创新团队作为知识密集型组织，其知识整合是一个复杂的过程，也是一个持续的动态过程。本文对高职院校教师教学创新团队的知识整合进行了系统分析，
- Continue Reading
- 高中政治教学中学生核心素养培养的路径探究
- 高中政治教学中学生核心素养培养的路径探究王新兰（巨鹿中学河北邢台055250）[摘 要]高中政治课程是体现国家意志和宣传社会主义核心价值观的主阵地之一，在传授学生理论知识的同时兼有德育的功能。因此教师应在教学过程中要全面培养学生的核心素养，积极探索授课形式，增强高中政治教学的实效性。本文笔者
- Continue Reading
