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2958-4272 

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  1. vol.8[2026] iss.1
  2. vol.8[2026] iss.2
  3. vol.7[2026] iss.1
  4. vol.7[2026] iss.2
  5. vol.6[2026] iss.1
  6. vol.6[2026] iss.2
  7. vol.5[2026] iss.1
  8. vol.5[2026] iss.2
  9. vol.4[2026] iss.1
  10. vol.4[2026] iss.2
  11. vol.3[2026] iss.1
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  15. vol.1[2026] iss.1
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  17. vol.12[2025] iss.2
  18. vol.12[2025] iss.1
  19. vol.11[2025] iss.2
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  30. vol.6[2025] iss.1
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  37. vol.2[2025] iss.2
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vol.1[2025] iss.1
  1. 线上线下混合式教学在高职基础护理学教学中的应用探讨
  2. 线上线下混合式教学在高职基础护理学教学中的应用探讨王庆然,陈成福海南医学院海南 海口 571199[摘 要]随着信息技术的飞速发展,线上线下混合式教学模式在高职基础护理学教学中的应用日益广泛。本文深入探讨了线上线下混合式教学模式的含义、特点及其在高职基础护理学教学中的应用现状,分析了应用过程中存在的问题,
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  1. “双碳”目标背景下“机械制造基础”课程探究
  2. “双碳”目标背景下“机械制造基础”课程探究张军辉太原城职业技术学院 山西 太原 030027[摘 要]“双碳”目标提出后,各行各业都面临着从清洁能源向低碳能源转变的重要变革,也面临着能源结构优化、能源效率提升等重大挑战。高校作为培养高素质人才的摇篮,更应深入分析“双碳”目标对课程教学的影响,提出适应新形势的教学
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  1. 高职院校混合式教学模式改革探索与实践——以农业植物病理学为例
  2. 高职院校混合式教学模式改革探索与实践——以农业植物病理学为例郑志瑞,肖晟苏州农业职业技术学院江苏 苏州 215008[摘 要]随着移动互联网时代的到来以及信息技术的飞速发展,混合式教学作为一种新兴的教学模式,在全国范围内得到了广泛应用。本文深入探讨了混合式教学在高职院校农业植物病理学课程中的应用,分
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  1. 混合式教学模式改革路径微探——以药理学为例
  2. 混合式教学模式改革路径微探——以药理学为例刘明超湖北医药学院湖北 十堰 442000[摘 要]本文以药理学课程为例,深入探讨了线上线下混合式教学模式的改革路径。通过教师与学生、学生与学生以及教师与课程间的多种互动形式,分析了混合式教学模式在药理学教学中的应用效果,并提出了相应的改革策略。结果显示,混合式教
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  1. 情景体验法在“学前儿童心理学”课程教学中的应用
  2. 情景体验法在“学前儿童心理学”课程教学中的应用叶丽涵湛江幼儿师范专科学校广东 湛江524084[摘 要]情景体验法作为一种创新的教学模式,在“学前儿童心理学”课程教学中展现出显著优势。本文旨在探讨情景体验法在“学前儿童心理学”课程教学中的应用现状、存在问题及改进途径,通过理论分析与实证研究相结合的方式,
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  1. 信息技术与课程整合研究进展及未来走向
  2. 信息技术与课程整合研究进展及未来走向刘智国安康职业技术学院陕西 安康 725000[摘 要]近年来,随着信息技术的迅猛发展,其与课程整合在教育实践中的应用愈发广泛。本文基于文献计量法,系统梳理了近20年来国内信息技术与课程整合的研究成果,从内涵、教学模式、策略与方法、教学应用以及效果评价五个维度
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  1. 小学语文教材意识形态嵌入方式探究
  2. 小学语文教材意识形态嵌入方式探究常宇霞湖州师范学院浙江湖州313000[摘 要]小学语文教材作为意识形态教育的重要载体,在新时代背景下承担着更加重要的使命。本文旨在探讨小学语文教材中意识形态的嵌入方式,通过分析红色文化资源的利用、社会主义核心价值观的融入、法治意识的培养、优秀传统文化的传承等
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  1. 高职电力电子技术课程教学改革研究
  2. 高职电力电子技术课程教学改革研究王昆雯电子科技大学中山学院广东中山528402[摘 要]电力电子技术作为高职院校机电类、电气类专业的重要专业基础课,具有理论性强、技术难度大、实用性突出的特点。本文在分析当前高职《电力电子技术》课程教学现状及存在问题的基础上,结合高职学生的学习特点和能力培养要
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  1. 人工智能在职业教育计算机课程教学中的应用
  2. 人工智能在职业教育计算机课程教学中的应用罗宪亦南京工业大学浦江学院江苏南京211134[摘 要]随着信息技术的飞速发展,人工智能(AI)技术正逐渐渗透到各个行业和领域,职业教育领域也不例外。本文深入探讨了人工智能在职业教育计算机课程教学中的应用,分析了其意义、存在的问题,并提出了相应的解决策略
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  1. 高职院校教师课程思政能力提升研究
  2. 高职院校教师课程思政能力提升研究田善平温州商学院浙江 温州325035 [摘 要]提升高职院校教师课程思政能力是落实立德树人根本任务、提高人才培养质量的关键举措,对深化高职院校人才培养模式改革、推动教师队伍专业化发展具有重要意义。本文在现有研究基础上,进一步探讨高职院校教师课程思政能力提升的重要性、
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